Upowszechnianie kultury - wyzwaniem dla edukacji kulturalnej

Opis produktu:

Jednym z paradoksów współczesnej kultury wydaje się wzrost zainteresowania teoretyków edukacją kulturalną, co potwierdzają liczne międzynarodowe spotkania organizowane pod auspicjami UNESCO.
Przy niepokojącym braku konsekwentnych działań edukacyjnych w tym zakresie, a przede wszystkich wobec osłabiania ich związku z upowszechnianiem kultury. Samo upowszechnianie kultury jako określone działanie także traci swoje wyraźne znaczenie. Pojęcie to często zaczyna być używane zamiennie z pojęciem promocji kultury, co zasadniczo zmienia jego sens. Przyczyny są wielorakie, a ich poznanie wymagałoby uwzględnienia różnorodnych uwarunkowań. W Polsce tworzą one skomplikowany splot. Od ustrojowo-politycznych (upowszechnianie kultury przestało być ideologicznym priorytetem polityki kulturalnej państwa), przez ekonomiczne (mechanizmy rynkowe raczej wykorzystują potrzeby już istniejące, niż kreują nowe, pożądane ze względu na wzrost poziomu kompetencji kulturalnych), do edukacyjnych (osłabienie pozycji szkolnych przedmiotów artystycznych, ograniczenie programowego zakresu literatury pięknej poznawanej w ramach języka polskiego, brak czasu i środków na kontakt z kulturą w szkole).

Prezentowany materiał dowodzi, iż podjęta problematyka nabiera dziś nowej aktualności. Pojęcia, które wydawały się już nieprzydatne dla współczesnej myśli o kontaktach z kulturą, o jej funkcjach w rozwoju człowieka, w jego kształtowaniu, analizowane w nowych kontekstach ukazały ważne znaczenia. Kolejny też raz potwierdziła się potrzeba poddania uważnej refleksji funkcjonujących w praktyce społecznej i kulturalnej, dawnych i nowych form działania. Zarysowująca się tendencja opracowywania nowych, oryginalnych projektów związanych z życiem kulturalnym, głównie ze względu na kryteria formalne instytucji finansujących, wymaga uświadamiania potrzeby namysłu nad celowością, koncepcyjną spójnością, zakładaną logiką stymulowanych procesów i perspektyw dłuższych niż doraźna sytuacja, zarówno w działaniach upowszechnieniowych, jak edukacyjnych. Publikacja ujawniła - jak się wydaje - szereg nowych problemów, inspirujących poznawczo i praktycznie, i jako taka zapowiada kolejne tomy poświęcone tej tematyce.
(Katarzyna Olbrycht)